Autoría/Editado por: Center for Economic Policy. Esade. Lucía Cobreros, Jorge Galindo y Teresa Raigada.
Fecha de publicación: 2024
Sinopsis:

El informe reúne información, y análisis acerca de la brecha de género que se da en las asignaturas STEM, cómo se va gestando, y qué influencia tiene en las decisiones que toman las mujeres para tomar caminos profesionales. A su vez propone algunas estrategias para mitigar este impacto, y acercar más estas disciplinas a las mujeres desde edades tempranas.

OBJETIVOS

1. Analizar la situación de las mujeres frente al acercamiento que tienen a las asignaturas STEM.
2. Mostrar cuáles son los motivos por los que las mujeres no toman caminos profesionales relacionados con las disciplinas STEM.
3. Proponer algunas estrategias para cerrar la brecha de ocupación y formación en las enseñanzas STEM.

PERSONAS DESTINATARIAS

Población general, con especial hincapié en profesorado y/o profesionales que intervengan con población infantil, adolescentes, jóvenes, y mujeres en formación profesionales.

RECOMENDACIONES DE USO

Consultar los resultados de esta investigación en aquellos casos en los que se vaya a abordar la problemática de las brechas de género, y calidad de vida de las mujeres.