En esta herramienta didáctica está dividida en dos partes. En la primera se explica por qué las mujeres son más reticentes a elegir carreras del ámbito científico-tecnológico, los mitos generados, la doble invisibilización y las actividades y tareas cotidianas desempeñadas por mujeres a lo largo de la historia que tienen una base científica y tecnológica, desde la producción de alimentos hasta la salud. La segunda parte se compone de 4 actividades para desarrollar en el aula para visibilizar sobre las mujeres, la ciencia y la tecnología.
Objetivos:
Promover la reflexión crítica sobre la ciencia, el papel de las mujeres en ella y visibilizar la ciencia presente en las tareas y acciones cotidianas desarrolladas por mujeres y animar a las mujeres a que desarrollen carreras científicas y tecnológicas si así lo desean.
Personas destinatarias:
Alumnado de educación secundaria y bachiller/formación profesional.
Recomendaciones de uso:
Se recomienda su uso en espacios educativos formales o no formales. Estas actividades están orientadas a ser desarrolladas en grupo para fomentar espacios de debate e intercambio de opiniones con el objetivo de sensibilizar y visibilizar a las mujeres en la ciencia.Cada una de las actividades puede ser llevada a cabo de manera individual. El tiempo de duración de cada una de las actividades varía desde una hora hasta dos sesiones en dos días diferentes.
